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Das Training zum Aufbau der Online-Lehrkompetenzen dauerte von Mai bis Juli 2020 und umfasste die Planung von Online-Unterricht sowie Lernansätze, die die Teilnehmenden in den Mittelpunkt stellen. Die Themen wurden den Dozierenden unter anderem durch Peer Coaching vermittelt. Dabei erhalten die Lehrkräfte Feedback von ihren Kolleginnen und Kollegen und können so den Lerninhalt entsprechend optimieren.
Viele Schulen waren nicht auf digitalen Unterricht vorbereitet. Die Lehrerinnen und Lehrer kannten sich nicht alle gleich gut mit IT, Apps und digitalen Hilfsmitteln aus und waren Telefonkonferenzen via Web nicht gewohnt. Zudem war die Stabilität der Internetverbindung je nach Region unterschiedlich. Das Projekt S4C und seine Partnerorganisationen unterstützten die Dozierenden der Fachhochschulen mit dem Ziel, die Nutzung von Tools und Apps in ihrer Unterrichtstätigkeit zu vereinheitlichen. Dabei ging es um Feedback-Tools und Applikationen wie WhatsApp, Zoom oder das soziale Lernnetzwerk Edmodo.
Auch die Studierenden erwarben Kenntnisse über die Anwendung digitaler Plattformen. Ausserdem lernten sie, wie sie das Online-Lernen planen und geeignete Lernmethoden auswählen können.
16 Dozentinnen und Dozenten von vier technischen Partner-Fachhochschulen des S4C-Projekts schlossen das Training erfolgreich ab. Eine der Teilnehmerinnen ist Dewi Purnama Sari, Dozentin für Mineralchemie und Leiterin des E-Didaktik-Teams des Morowali-Polytechnikums für die Metallindustrie.
Im Anschluss an die Schulungen wurden die Online-Lernmethoden weiteren 30 Lehrerinnen und Lehrern der Sekundarstufen zur Verfügung gestellt. In Zukunft wird dieses Schulungskonzept des S4C-Projekts zum festen Bestandteil der Dozentenschulungen über Peer Coaching, Online-Didaktik und technische Problemlösung.
In der Krise zeigte sich, wie wichtig die Kommunikation zwischen dem Projektteam von S4C und seinen Partnern ist. Auch wenn sich die Gespräche in den digitalen Raum verlegten, wurden vermehrt Sitzungen abgehalten, was den Austausch stark förderte.
Auch Boy Chandra Sitanggang, Dozent an der Fachhochschule Akademi Komunitas Industri Manufaktur Bantaeng, schätzte während der Pandemiesituation den Erfahrungsaustausch mit Kolleginnen und Kollegen von anderen Fachhochschulen. Nach Abschluss der Ausbildung kann er Videos für seine Vorlesungen produzieren und Simulationen zu seinen Lehrfolien hinzufügen. In seinen Vorlesungen wird er als nächsten den Blended-Learning-Ansatz einführen, der klassische Präsenztrainings mit E-Learning-Lösungen kombiniert.
Auch Boy Chandra Sitanggang, Dozent an der Fachhochschule Akademi Komunitas Industri Manufaktur Bantaeng, schätzte während der Pandemiesituation den Erfahrungsaustausch mit Kolleginnen und Kollegen von anderen Fachhochschulen. Nach Abschluss der Ausbildung kann er Videos für seine Vorlesungen produzieren und Simulationen zu seinen Lehrfolien hinzufügen. In seinen Vorlesungen wird er als nächsten den Blended-Learning-Ansatz einführen, der klassische Präsenztrainings mit E-Learning-Lösungen kombiniert.
S4C ist ein bilaterales Projekt zwischen der Schweiz und Indonesien, finanziert vom Schweizer Staatssekretariat für Wirtschaft (SECO). S4C arbeitet mit indonesischen Fachministerien und Industrien zusammen, um durch ausgewählte Fachhochschulen und Gemeinschaftsakademien in den Sektoren Metall, verarbeitende Industrie, Nahrungsmittel und Möbel/Holz ein duales Berufsbildungssystem zu etablieren.